BİSMİLLAHİRRAHMANİRRAHİM;
EĞİTİM gibi hassas bir alanda telafisi mümkün olmayacak
kadar büyük yanlışlıklar yapılıyor! Günümüzde eğitim adına yapılan uygulamaları, insanı eritme veya
öğütme olarak değerlendirenlerin sözleri yabana atılacak gibi değil.
Yöneticilerimizin ise hiç aldırdığı yok.
Türkiye, Batıcılık hastalığına kapılmış yöneticilerimizin
sebep olduğu acı faturaları ödüyor. Eğitim konusunda milli ve orijinal
projesizlik yüzünden, yabancıların projeleri karşısında şaşkınlaşan ve savrulan
yetkililerin trajik halini üzülerek izliyoruz.
1960 öncesi Avrupa, çarpık hayat anlayışının etkisiyle
karma eğitimi ilercilik ölçüsü olarak
görüyordu. Bizdeki Batıcılar durur mu Kraldan fazla kralcılık anlayışıyla
taklitte gecikmediler. Katı kuralları olan bir karma eğitime başladılar. Hatta
Batılılar karma eğitimden vazgeçmeye yöneldiği halde, onlar ısrarla devam
ettirdiler. Çünkü taklitçi hep arkadan giderdi.
Almanya da yayınlanan Schule Aktüel dergisi uzun süren
bir araştırma yaptı. Ortaya çıkan sonucu okuyucularına, Karma Eğitim yüzyılın
en büyük pedagojik yanlışı başlığıyla duyurdu.
Sözde aydınlarımıza bakın ki, karma eğitimi öğretilmiş
çaresizlik olarak görüyor; başka türlü de olabileceğini düşünemiyor. Mesela,
İngiltere deki Eton Koleji dünyanın gözde okulları arasında. 1440 taki kuruluşundan beri yalnız erkek
öğrenciler eğitim görüyor. 19 başbakan çıkarmakla meşhur. Bizimkiler bunu niçin
görmezler
Taklitçilikle yapılan eğitimle kaliteyi yakalayıp dünya
ülkeleriyle yarışamazsınız. Çünkü taklitçi, taklit ettiğini geçemez.
KAFANIZI KUMDAN
ÇIKARIN
İNGİLTERE DE okulları denetlemekle görevli Ofsted adlı
eğitim kurumunun başkanı Christine Gilbert, karma eğitimin zararlarını
anlatırken, Başarıyı yakalamak için kız ve erkeklerin ayrı sınıflarda okuması
gerekir (Sabah, 5. 1. 2007) ifadesini kullandı.
The Times gazetesi 2009 Eylül ünde, Kuzey Londra Kız
Yüksek Okulu öğrencilerinin yükselen başarı grafiğinin gerekçesini yayınladı.
Okul Müdürü Bernice Mc. Cabe başarının kız ve erkek ayrı sınıflarda ders
yapmakta yattığını, bunun Öğrencilerin kendilerini daha güvende hissederek
zekâlarını kullanmakta daha serbest bir ortam oluşturduğunu açıkladı.
Almanya Bayern Eyaleti Milli Eğitim Bakanlığı nın Schul
Report dergisi, Münih Okul Pedagojisi ve Eğitim Araştırmaları Devlet
Enstitüsü nün raporunu yayınladı ve burada, 1960 lı yıllara kadar karma eğitim
ilerleme ölçüsü olarak kabul ediliyordu. 1980 li yıllarda karma eğitimin
zararları konuşulmaya başladı açıklamasına yer verildi.
Emekli bir öğretmen olarak gördüm ki, karma eğitimin
problemleri bitmek bilmiyor. Kız erkek ayrı yapılan uygulamada, öğrenci eğitime
daha hazır durumda oluyor. Kız ve erkeklerin problemleriyle ayrı ayrı
ilgilenmek fırsatı doğuyor.
Karma eğitim öğrenci ilişkilerini curcunaya çevirdi.
Öğrencisine tecavüz eden öğretmen olaylarının (14. 3. 2016 tarihli gazeteler)
hızla artması tesadüf mü Kürtajın öğrencilere kadar sirayet etmesine seyirci
mi kalacaksınız Kız ve erkekler arasındaki öğrenci kavgalarına polisin müdahale
etmek zorunda kalması düşündürücü değil mi
AHLAKSIZLIK MI
SATIYORUZ
YENİ Şafak yazarı Prof. Dr. Yusuf Kaplan, 18. 2. 2016
günü TRT Diyanet in Neden programında, Yeter artık! Batırdınız memleketi!
diyerek ciddi uyarılarda bulundu: Gençlik elden gidiyor, medya berbat durumda.
Dünyaya ahlaksızlık satıyoruz.
Bu manzaraların eğitim boyutunu araştırmayacak mıyız
Ülkemize verdiği zarara ilave olarak, İslam dünyasına, aile hayatını çökertecek
çarpık ilişkilerin anlatıldığı diziler ihraç etmek Türkiye ye yakışıyor mu
Eğitim - Bir Sen Şubat 2016 daki Başkanlar Kurulu
Toplantısı nın sonuç bildirgesinde Karma eğitimin pedagojik bir yanlışlık
olduğu vurgulanarak bu dayatmaya son verilmesi istendi: Eğitimin vatandaşa
sunumunda temel tercihler sınırlanıyor. 1739 sayılı Temel Eğitim Kanunu nda yer
alan Okullarda kız erkek karma eğitim yapılması esastır ibaresi
değiştirilerek, yalnızca kızların, yalnızca erkeklerin birlikte eğitim görmesi
seçenek olarak sunulmalıdır.
Milli eğitim konusundaki çalışmalarıyla tanınan ÖĞDER, 10
senedir Türkiye nin yapısıyla örtüşen milli bir müfredata yer verilmesi ve
karma eğitimin yanlışlığı konularına vurgu yapıyor. Bu ve benzeri çalışmaları
da dikkate alarak ülkemize özgü orijinal projeler üzerinde çalışmak daha
akıllıca değil mi
Ne olur, bu ülkenin evlatlarına acıyın! Eğitimi yabancı
unsurlardan kurtarıp millileştirin. Adı değil, kendi milli olsun.
Öğrencilerimiz boş ve idealsiz yetişmesin.
Erbakan Hoca nın şu sözü her şeyi özetliyor: Eğitim
sisteminde; yeni nesilleri ahlak ve maneviyatlı, büyük ve şanlı tarihimizle
iftihar eden, mazisine bağlı, anane ve örflerini muhafaza eden, her türlü
taklitçilikten uzak şekilde yetiştirmek esastır. (Davam, Sh. 185 - 186)
