Prof. Dr. Bayram Özer...
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü Öğretim Üyesi.
Önemli projelerde görev aldı.
Halen Millî Eğitim Bakanlığı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli program yazım sürecinde ve öğretmen eğitimlerinde danışmanlık ve eğitmenlik yapıyor.
Bayram Özer, İLKE Vakfı için önemli bir rapora imza attı...
Raporun adı; "Öğretmen Yeterliklerinin İzlenmesi: Sorunlar ve Öneriler"
Araştırmada öğretmen yetiştirme süreciyle ilgili çarpıcı notlar var...
***
Bizce elbette bir öğretmenin yetiştirme sürecinde en önemli husus, "Önce ahlak ve maneviyat" olmalıdır. Öğretmen, kalplere ve gönüllere dokunabilmelidir.
Akademisyen Prof. Bayram Özer, raporunda şu somut hususlara da dikkat çekmekte:
* "Öğretmen yeterlikleri, uluslararası standartlarla uyumlu olacak şekilde geliştirilirken Türkiye’nin yerel koşulları ve ihtiyaçları da dikkate alınmalıdır. Küresel yeterlik anlayışı ile milli değer sistemini harmanlayan karma bir model, öğretmeni hem yerel hem ulusal hem evrensel düzeydeki gelişme ve değişimlere karşı donanımlı hale getirecektir."
*"Öğretmen yeterliklerinin dijital dönüşüm ve etik sorumluluk boyutunu birlikte kapsayacak şekilde güncellenmesi gerekmektedir. Teknolojik yeterlikler dijital vatandaşlık, çevrim içi etik, veri güvenliği ve yapay zekâ okuryazarlığı gibi alanları da kapsayacak şekilde öğretmen yeterliklerine eklenmelidir."
* "Öğretmen yeterliklerinin sürdürülebilir ve sistematik olarak izlenebilmesi için bağımsız bir ulusal öğretmen yeterlik değerlendirme kurumu kurulmalıdır. Bu kurumun adı “Ulusal Öğretmen Yeterlik Gözlemevi (UYEG)” olabilir. Bu kurum il ve ilçe teşkilatları ile çalışarak öğretmenlerle ilgili yıllık değerlendirmeler yapmalı ve eldeki verileri analiz ederek eğitim politikalarına yön vermelidir."
* "MEBBIS’e Dijital Yeterlik İzleme Modülü entegre edilmelidir. Millî Eğitim Bakanlığı, öğretmenlerin pedagojik, teknolojik ve sosyal yeterliklerini kaydeden dijital bir modül geliştirmelidir. Bu sistem ile değerlendirme ve geri bildirimleri tek veri tabanında toplayarak hem öğretmenlerin mesleki gelişimini takip etme hem de karar vericilere okul, ilçe ve ülke düzeyinde anlık analiz imkânı sunmak mümkün olacaktır."
ÖĞRETMEN YETERLİK İZLEME REHBERİ
Akademisyen Bayram Özer tarafından hazırlanan, "Öğretmen Yeterliklerinin İzlenmesi: Sorunlar ve Öneriler" adlı raporda bazı öneriler de dikkat çekiyor. O önerilerden biri, "Öğretmen Yeterlik İzleme Rehberi". İşte diğer öneriler:
* "Öğretmen performansı çok kaynaklı ve yerel destekli bir sistemle izlenmelidir. MEB, okul temelli bir “Öğretmen Yeterlik İzleme Rehberi” hazırlayarak yöneticilere sınıf içi uygulamalar, planlama, ölçme-değerlendirme ve iletişim alanlarında somut ölçütler sunmalıdır. Değerlendirmede öğretmenlerin lisansüstü eğitim, yayın, proje ve okul kültürüne katkı gibi bireysel çabaları da dikkate alınmalıdır. Ayrıca müdürler düzenli ders gözlemleri yapmalı; deneyimli öğretmenler akran değerlendirmesiyle geri bildirim vermeli; öğrenciler ve veliler anketlerle sürece katılmalıdır."
* "Geliştirilmesi önerilen dijital sistem ve çok kaynaklı değerlendirme yaklaşımı, ülke çapında uygulanmadan önce pilot uygulamalarla test edilmelidir. Pilot illerde MEB tarafından eğitilmiş izleme uzmanları görevlendirilmeli; bu uzmanlar okulları düzenli ziyaret ederek yöneticilere ve öğretmenlere yerinde destek sağlamalıdır. Pilot sürecin sonunda hazırlanan kapsamlı değerlendirme raporu da karar vericilere ve paydaşlara sunulmalıdır."
* "Öğretmenlerin izleme sonuçları, mentörlük ve sürekli mesleki gelişim programlarıyla desteklenmelidir. MEB, her öğretmen için bireyselleştirilmiş gelişim planları hazırlamalı, gelişime açık alanlarda mentör görevlendirmeli ve modüler hizmet içi eğitimler sunmalıdır. Öğretmen Akademileri bu amaçla yeniden yapılandırılarak izleme sistemiyle entegre edilmelidir. Böylece geri bildirim doğrudan gelişim fırsatına dönüşecektir."
* "Öğretmen yeterlikleri bağımsız bir yapı tarafından izlenmeli ve yıllık raporlarla şeffaf biçimde kamuoyuna açıklanmalıdır. Bağımsız bir gözlemevi ya da MEB içinde kurulacak birim, okullardan ve dijital sistemlerden gelen verileri yıllık olarak analiz ederek “Öğretmen Yeterlikleri İzleme Raporu” yayımlamalıdır. Raporda yeterlik profilleri, güçlü ve gelişime açık yönler ile bölgesel ve branş bazlı sonuçlar yer almalıdır. Bulgular doğrultusunda başarılı uygulamalar ödüllendirilmeli ve gerekli politika değişiklikleri sonraki yılın planlarına yansıtılmalıdır."
***
Raporun milli ve manevi değerlerimize katkı sunması dileğiyle...
SONUÇ BÖLÜMÜNDE İLGİNÇ NOTLAR...
* "Türkiye’de öğretmen yeterliklerinin izlenmesine ilişkin mevcut yapı, güçlü politika belgelerine rağmen uygulamada bütüncül, sürdürülebilir ve veriye dayalı bir sistem haline gelememiştir. Uluslararası örnekler, başarılı eğitim sistemlerinin ortak paydasının öğretmen gelişimini merkeze alan, çok kaynaklı, sürekli ve gelişim odaklı değerlendirme mekanizmaları olduğunu açıkça göstermektedir. Türkiye’nin de eğitimde kaliteyi artırmak, öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek ve kamu kaynaklarını daha verimli kullanmak için bu yönde kurumsal bir dönüşüm başlatması gerekmektedir. Öğretmen yeterliklerinin izlenmesi ve geliştirilmesine yönelik bu politika notu, Türkiye’de eğitim kalitesini yükseltme amacıyla stratejik bir yatırım olacaktır."
* "Öğretmeni merkeze alan, onun gelişimini önceleyen ve veriye dayalı karar almayı kurumsallaştıran bu yaklaşım, kısa vadede uygulama zorlukları barındırsa da uzun vadede meyvelerini verecektir. Burada temel amaç öğretmenleri bürokratik bir performans baskısına sokmak değil, onların emeğini görünür kılan ve sürekli gelişimlerini destekleyen bir sistem inşa etmektir. Önerilen dijital altyapı, çok kaynaklı değerlendirme, pilot uygulama, mentörlük ve raporlama adımları birbirini tamamlayan araçlar olarak tasarlanmalıdır. Böylece öğretmen yeterliklerinin izlenmesi, öğretmenlerin mesleki gelişimine hizmet eden doğal bir süreç haline gelecektir."
***
"Öğretmen Yeterliklerinin İzlenmesi: Sorunlar ve Öneriler" adlı rapor, farklı açılardan farklı perspektifler ortaya koymakta...
Faydalı olması temennisiyle dikkatlerinize sunmak istedim...
ERTAN YÜLEK'İN, ERBAKAN HOCA VE M.RECAİ KUTAN ANILARI...
İbrahim Ertan Yülek...
Millî Görüş kuruluşlarından ESAM Genel Başkanı...
Millî Gazete'ye önemli bir mülakat vererek, Erbakan Hocamız ve M.Recai Kutan'la çarpıcı anı ve hatıralarını anlattı.
Okumanızı öneririm...
---
