HER asker komando olabilir mi .. Olamaz Komando olamayacak
kimselere zoraki komando eğitimi vermek doğru mudur Değildir
Bunun gibi, her genç de lise ve üniversite tahsili yapamaz.
Niçin .. Çünkü kabiliyeti, istidadı yoktur, yapısı buna müsait değildir.
Herkes ilköğretim tahsili yapmalıdır. Bundan sonrası,
ehliyeti ve liyakati olan gençleri seçerek, ayıklamak suretiyle
yaptırılmalıdır.
Bütün medenî ülkeler böyle yapıyor.
Bizdeki düzen veya sistem, tam tersine, ehliyeti ve liyakati
olsun olmasın her çocuğu ve genci ille de ite kaka zoraki okutmak istiyor.
Herkes okusun, lise ve üniversite diplomasına sahip olsun
diye eğitimi ve üniversiteleri sulandırdık, cılkını çıkardık, bitirdik
Fransa da halen mevcut olan, bizde eskiden var olan lise
bitirme ve bakalorya (olgunluk) imtihanlarını kaldırdık.
Yurdun her köşesini lise binalarıyla doldurduk ama bizde
İngiltere deki Eton Koleji ayarında bir tek güçlü ve vasıflı okul yoktur.
Eski idadiler ve sultaniler ayarında bir tek okulumuz
yoktur.
Eğitim bir vasıf ve keyfiyet meselesidir, biz onu kelle
sayısı, kemiyet derekesine indirdik.
Ton balığı ile hamsi arasındaki ağırlık farkını anlamaktan
âciziz.
O kadar cahil nesiller yetiştiriyoruz ki, 1928 den önce
yayınlanmış veya yazılmış Türkçe kitapları okuyamıyorlar. Soruyorum: Böyle bir
cahillik hangi medenî ülkede vardır
Eğitimi, miadı dolmuş, bâtıl ve sapık bir ideolojiye kurban
ettik.
Okuyamayacak, okumaya istidadı ve kabiliyeti olmayan herkesi
okutmak, uzun vadeli bir intihardır.
Türkiyenin başka hiçbir problemi olmasa, sadece bu bile
sarsılmasına batmasına yeter de artar.
Bu konuda medenî, akıllı, ileri, iş bilir ülkeler ne
yapıyor, iyice tetkik etmeli, biz de onlar gibi yapmalıyız.
Dünyanın en vasıflı ve güçlü okulları ve liseleri
seviyesinde okullar ve liseler açmalıyız.
İlköğretim okullarına bitirme imtihanı, liselere bitirme ve
bakalorya imtihanı koymalıyız.
Liselerde en az otuz bin kelimelik edebiyat kültürü
vermeliyiz.
Bir liseli genç, Türk edebiyatının en büyük klasik şairi ve
edibi Fuzulî nin Divanı nı, orijinal Osmanlıca metninden kolayca okuyup, metin
şerhi yapabilmelidir.
Tarih, beşerî ve iktisadî coğrafya, psikoloji, mantık,
ahlak, estetik, metafizik konularında liseli gencimiz ciddî ve kaliteli
kompozisyonlar yazabilmelidir.
Test imtihanlarının kıymet-i harbiyesi yoktur.
Liselerde okuyan erkek çocuklarımız küçük beyefendiler, kız
çocuklarımız küçük hanımefendiler olarak yetiştirilmelidir.
Liselerde bilgi ve kültürün yanında ahlak ve karakter
terbiyesi verilmelidir.
Dünyanın en az yüz ülkesinden, okullarımıza öğrenci
gönderilmeli, yabancılar yalvar yakar aman bizim çocuklarımızı da okutun adam
edin diye rica etmelidir.
Mümtaz seçkin bir Türkiye lisesi, dünyanın en kaliteli,
birinci okulu olarak seçilmelidir.
Türkiye nin istikbali öncelikle havaalanlarında, hızlı
trenlerde, stadyumlarda, limanlarda, barajlarda, otoyollarda, gökdelenlerde,
AVM lerde, lüks otellerde değil, böyle okullardadır.
Fransa da, 2016 nın en başarılı ve güçlü on lisesinin hepsi
özel liselerdir ve bunların yedisi Katolik mektebidir.
Türkiye Müslümanları da güçlü özel İslam mektepleri
açmalıdır.
Bu okullarda ilim ve irfan sahibi, yüksek ahlak ve
karakterli, gelişmiş estetik sanat güzellik boyutuna malik vatansever iyi
insanlar yetiştirilmelidir. Bunlar hem Türkiyeye, hem İslam alemine, hem bütün
insanlığa örnek olmalı ve hizmet vermelidir.
Lise tahsili yapmak alabildiğine zorlaştırılmalıdır.
Uluslararası anketlerde Türkiye eğitimi, Türkiye okulları ve
bilhassa liseleri dünya birincisi olmalıdır.
Benim bu anlattıklarım fen ve meslek liseleriyle değil;
edebiyat tarih, sanat ağırlıklı genel kültür liseleriyle olabilir.
Kemalist Tevhid-i Tedrisat devrimine nokta konulmalı ve
eğitimde millî kimliğe ve kültüre, tarihî devamlılığa dönülmelidir.
Karma eğitim faciasına son verilmelidir.
İngiltere nin (Birleşik Krallık) Büyük Britanya kısmında her
sabah, derse başlanmadan önce okulun kilisesinde ibadet ve ayin yapıldığı gibi;
bizim İslam liselerimizde vakit namazları, bütün Müslüman öğrencilerin
tamamının iştiraki ile okul camiinde, okul imamının ardında cemaatle
kılınmalıdır. 1868 den 1912 ye kadar Galatasaray lisesindeki Müslüman
talebelerin, vakit namazlarını cemaatle kılması mecburî idi. (Şu anda okulun
600 kişilik mescidi, kapalı spor salonu olarak kullanılmaktadır. Kütahya
çinileri ile kaplı mihrabı kapatılmıştır.)
Türkiye nin en büyük, en hayatî, en önemli meselesi
eğitimdir.
Çoğunluğu oluşturan Müslümanlar eğitim üstünlüğünü ve
hakimiyeti ele geçiremezlerse; esir, sefil, ikinci vatandaş, sömürge yerlisi
olarak yaşamaya mahkum kalacaklardır.
Eğitim meselesi şifahî taşra kültürü ile çözülemez. Bunun
için derin, yazılı, medenî kültür sahibi olmak gerekir.
Eğitim meselesi hem İslamı iyi anlamamış, hem de çağın
(modernitenin) gerisinde kalmış kimselerle çözülemez.
Bizim,mânen harap müzeyyen cami binalarına değil, iyi ve güçlü Müslüman, iyi insan,
iyi Türkiyeli yetiştirecek güçlü ve üstün okullara ihtiyacımız vardır.
