Kasım ayında yapılan 8. sınıflar sınavına itirazlar devam ediyor. Velilerden her gün çuval dolusu mektuplar alıyorum. Çocuklarımızın hakkı yeniyor. Lütfen bu konuyu köşenize taşıyın diye.

İşte bu mektuplardan birisi şöyle:

Sayın Adnan Öksüz,

28-29 Kasım da yapılan TEOG sınavında  Fen ve Teknoloji  B  soru kitapçığında yer  alan 6 ve 7. (A kitapçığında 8 ve 9.)  soruların hatalı  olması dolayısıyla bakanlığa soruların iptali için itirazda bulunmuştuk.

Nihayet itirazımıza cevap geldi.

Bakanlıkça görevlendirilen Hacettepe Üniversitesi nden Prof. Dr. Ertunç Gündüz hocamız  sorulara bilimsel olarak açıklama getirmiş.

Ancak soruları 8. sınıf müfredatına uygunluğu, test tekniğine uygunluğu bakımından sorgulamamıştır.

Sorulara sadece bilimsel olarak açıklık getirmek soruların hatalı sorulmadığı anlamına gelmez.

Hocamız HOMOKROMİ kavramının 8. sınıf ders müfredatında olmadığını bilmeyebilir.

Ancak bu soruyu hazırlayanların ya da en azından soruları seçen komisyonun, müfredata uygun soru hazırlama ve seçme zorunluluğu vardır.

Soruları hazırlayanların homokromi kavramının 8. sınıf müfredatında yer almadığını bilmeleri gerekmektedir. 

Diğer taraftan soruların test tekniği açısında da uygunluğunun denetlenmesi gerekmektedir.

MEB hatayı görmemek için adeta direnmektedir.

Oysa soruların hatalı olduğunu kabul edip soruları iptal etmesini bekliyorduk.

Bakan Bey den ricamız duruma el koyup bu soruları sadece bilimsel yönden değil,  bir de müfredata uygunluk, soru tekniği ve netliği açısından uygunluk, ölçme ve değerlendirmeye uygunluk açısından da değerlendirilmesini sağlamasıdır.

Böylece çocuklarımızın mağduriyeti kısmen giderilmiş olacaktır.

Umarım yetkililer yapılan hatanın farkına varır da sınav sonuçları açıklanmadan soruları iptal eder.

Aksi taktirde hakkımızı adalet önünde arayacağız .

Buradan sizin aracılığınızla bizim gibi mağdur olanlara sesleniyorum. Bunun peşini bırakmasınlar. Haklarını adalet önünde sonuna kadar arasınlar. İdari yargıya dava açsınlar.

ÖĞRETMENLER NE DİYOR

Peki, Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin ilgili sorularla ilişkin açıklamaları ne

Neden bu kadar itiraz ediyorlar

Neden bu sınavın sağlıklı olmadığını düşünüyorlar

İşte öğretmenlerin o gerekçeleri;

Nehir le ilgili soru kökünde  verilen bu bilgilere göre aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılamayacağı sorgulanmıştır.

Soru kökündeki bu bilgilere göre ifadesi soruda çıkarılacak sonuçları sınırlandırmıştır. Sadece verilen bilgilere bakılarak cevap verilmesi gerekmektedir. Sorunun D şıkkındaki `Türün bireyleri arasındaki kalıtsal farklılığın eşeyli üremeye bağlı olabileceği`  ifadesi cümle olarak verilen bilgiler arasında bulunmadığı gibi bu cümleyi çağrıştıran bir ifade de bulunmamaktadır.

Ayrıca balığın nasıl ürediğini bilmeyen biri bu soruyu doğru olarak cevaplamakta zorlanacağı açıktır.

Balığın eşeyli üreme ile çoğaldığını öğrencinin bilme gerekliliği de yoktur. Müfredat dışı bilgi gerektirmektedir.

Test tekniği açısından bu tip sorularda (soru kökü; yukarıdaki bilgilere göre, metne göre, verilen bu bilgilere göre gibi ifadelerle sınırlandırılan sorularda) öğrencilerin sadece verilen bilgileri dikkate almaları gerektiğini hem okullardaki, hem de dershanelerdeki öğretmenleri tarafından sık sık vurgulanmaktadır.

Soruda verilen bilgiler içinde balıkların eşeyli ürediklerine dair bir bilgi bulunmamaktadır. Bu durumda D şıkkında yer alan Türün bireyleri arasındaki kalıtsal farklılığın eşeyli üremeye bağlı olabileceği sonucu verilen bilgilerden çıkartılmamaktadır.

Türün bireyleri arasındaki kalıtsal farklılığa çok farklı etmenler de (evrim, adaptasyon, mutasyon...vb.) neden olabilir. Kalıtsal farklılığa yol açan etmenin ne olduğu bilgisi verilmemiştir.

Diğer taraftan sorunun doğru cevabı olarak kabul edilen B şıkkındaki Balık türü yok olma tehlikesi altındadır. sonucu çıkarılabilir. 

Günümüzde de çeşitli bilim çevrelerince hala tartışılan bir konuda yoruma dayalı bir soru sorulması ve kesin sonuçlar istenmesi ne derece doğru bir değerlendirme olacağı, üzerinde tartışılması gereken bir konudur. 

Sonuç olarak gerek test tekniği açısından sorunun yanlış hazırlanması, sorunun net olmayışı, birden fazla doğru cevabının olması; gerekse evrim gibi hala tartışılmakta olan bir konuda sekizinci sınıf düzeyin üstünde yorum gerektiren soru sorulması ve kesin sonuçlar istenmesi adaletli bir yaklaşımdan uzak bir tutumdur.

Yukarıda belirtilen hususlardan dolayı sorunun ölçme ve değerlendirmeye uygun olmadığından iptal edilmesi gerekmektedir.

***

Bir başka kaynak şöyle der; Çevrenin etkisi ortadan kalktığında veya değiştiğinde canlıdaki değişikliğin de ortadan kalktığı görülür. Örneğin, tarlada çalışan ya da güneşte fazla kalan insanların tenleri bronzlaşır. Kış aylarında ise bronzlaşma kaybolur.

Bu durumda söz konusu sorunun D seçeneğinde verilen, KIŞIN KÜRK RENGİNİN BEYAZA DÖNÜŞMESİ ifadesi kavram olarak adaptasyonu değil, modifikasyonu anlatmaktadır.

Ortaokul düzeyinde Homokromi kavramı verilmemekte olup, bu şekilde bir ayrıntıdan bahsedilememektedir. Soruyu hazırlayan kişi D seçeneğinde belirtilen ifadenin modifikasyonu ifade ettiğini bilmek zorundadır.

MEB ders kitaplarının ilgili sayfalarında da benzer anlatımlar vardır.

Ayrıca Öğretmen kılavuz kitabının 1. ünitesinin 5. bölümündeki kazanımlara ait verilen UYARILAR bölümünde (uyarı 5.3), Canlıların çevresel değişimlere adaptasyonlarıyla ilgili örneklerde ayrıntıya girilmez. ifadesi mevcuttur.

MEB ders kitabının ilgili bölümlerinde farklı ekosistemlerde yaşayan canlıların yaşama ve üreme şanslarını arttıracak adaptasyonlar geliştirdikleri vurgulanmaktadır.

Kutup ayısı ile ilgili verilen anlatımda Kutup ayılarının kürk renkleri niçin beyazdır sorusu görülmektedir.

Öğrenciler kutup ayıların ya da kutuplarda yaşayan canlıların yaz ve kış aylarında farklı kürk rengine sahip olduğunu bilmemekte ve ders müfredatı bu ayrıntıyı istememektedir.

TEOG sınavını hazırlayan kişilerin ders kazanımlarını ve kitapları inceleyerek olaya bakması doğrudur. Ancak söz konusu  uyarılar bölümü (1. ünite uyarı 5.3 ) dikkate alınmamıştır.

HOMOKROMİ kavramı müfredatta belirtilen uyarılar dikkate alındığında girilmemesi gereken bir ayrıntıdır.

Bu bağlamda söz konusu sorunun ölçme değerlendirmeye uygun olmaması sebebiyle iptal edilmesi gerekmektedir.

***

Offfff ki of!

Benim kafam karıştı.

Peki, ya sizin!

En iyisi, daha fazla uzatmadan Milli Eğitim Bakanlığı nın bu sınavı tamamen iptal edip yeni bir sınav yapması.

Başka da seçenek gözükmüyor.

NOT: Bugün 6 Ocak 2014 Pazartesi... 1) İşte geldik 2014 e Bu parlamento ve mevcut AKP iktidarı, 2011 seçimleri öncesinde yeni ve sivil anayasa sözünü yerine getiremedi, sınıfta kaldı, çuvalladı. 2) Yoksul-zeki Anadolu çocuklarının barındığı Başbakanlığa bağlı Vakıf Öğrenci Yurtları, 28 Şubat darbesi döneminde kapatıldı. Vakıf olan bu yurtların asıl sahiplerine iadesi noktasında şu ana kadar tık yok. Dubakali n olacak Takipçisiyiz