Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, ilkokullarda sınıf öğretmenliği sisteminin değiştirilmesine yönelik tartışmalara açıklık getirdi. Gündemdeki 2+2 modeline göre 1 ve 2. sınıflarda bir öğretmenin, 3 ve 4. sınıflarda ise farklı bir öğretmenin görev yapması değerlendiriliyor. Tekin, henüz karar alınmadığını belirterek öğretmenlerin istememesi halinde öneriden vazgeçilebileceğini söyledi.
Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), ilkokullarda dört yıl boyunca aynı sınıf öğretmeniyle eğitim verilmesi uygulamasına alternatif olabilecek bir modeli değerlendiriyor. Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 30 Ekim 2026 tarihinde gündeme gelen açıklamalarında sınıf öğretmenlerinin 1 ve 2. sınıflar ile 3 ve 4. sınıflar için ayrı uzmanlaşması fikrini öğretmenlerle görüştüklerini belirtti. Kamuoyunda ilkokullarda 2+2 öğretmen modeli olarak adlandırılan öneri, öğrencilerin üçüncü sınıfa geçtiklerinde öğretmen değiştirmesini öngörüyor. Ancak Bakan Tekin, düzenlemenin henüz tartışma aşamasında olduğunu ve uygulamaya yönelik somut bir adım atılmadığını vurguladı.
İlkokullarda 2+2 sınıf öğretmenliği modeli gündeme geldi
İlkokullarda mevcut uygulamada öğrenciler, genel olarak birinci sınıftan dördüncü sınıfın sonuna kadar aynı sınıf öğretmeniyle eğitim görüyor. MEB'in değerlendirdiği öneri ise bu dört yıllık dönemi iki ayrı aşamaya ayırmayı içeriyor.
Buna göre öğrencilerin birinci ve ikinci sınıflarda aynı öğretmenle, üçüncü ve dördüncü sınıflarda ise başka bir sınıf öğretmeniyle eğitimlerine devam etmesi düşünülüyor. Böylece öğretmenlerin belirli yaş gruplarının eğitim ihtiyaçlarına yönelik uzmanlaşması amaçlanıyor.
Ancak söz konusu sistemin uygulanmasına ilişkin alınmış bir karar bulunmuyor.
Bakan Yusuf Tekin öğretmenlerin görüşlerinin alındığını açıkladı
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Erzurum'da gazetecilerin sorularını yanıtlarken ilkokullarda öğretmen değişikliğine ilişkin tartışmalara değindi. Tekin, eğitim alanındaki düzenlemeleri hayata geçirmeden önce öğretmenlerle istişare ettiklerini belirtti.
Dünyada farklı yaş gruplarına yönelik uzmanlaşmış öğretmen modellerinin yaygınlaştığını ifade eden Tekin, Türkiye'de de benzer bir uygulamanın nasıl karşılanacağını değerlendirdiklerini söyledi.
Bakan Tekin, öğretmenlerin görüşlerine başvurduklarını belirterek, "An itibarıyla karar verdiğimiz, yapacağız dediğimiz bir konu değil." ifadelerini kullandı.
Birinci ve ikinci sınıflar için ayrı öğretmen uzmanlaşması değerlendiriliyor
Önerinin ilk aşamasında birinci ve ikinci sınıfların aynı sınıf öğretmeni tarafından okutulması bulunuyor. Bu yaş grubundaki öğrencilerin gelişim özelliklerinin birbirine yakın olması, modelin gerekçeleri arasında gösteriliyor.
İlkokulun ilk iki yılında okuma yazma, temel matematik becerileri, okula uyum ve sosyal gelişim gibi konular ön plana çıkıyor. Tartışılan modelde öğretmenlerin bu alanlarda daha fazla deneyim kazanarak belirli sınıf seviyelerinde uzmanlaşması hedefleniyor.
Bununla birlikte öğretmenlerin yalnızca ilk iki sınıfta görev yapmasını zorunlu kılan bir düzenleme hazırlanmış değil.
Üçüncü ve dördüncü sınıflarda farklı öğretmen görev yapabilecek
İlkokul 2+2 modelinin ikinci aşamasında üçüncü ve dördüncü sınıflar bulunuyor. Öneri kabul edilirse öğrenciler üçüncü sınıfa geçtiklerinde farklı bir sınıf öğretmeniyle eğitimlerine devam edebilecek.
Bu dönemde ders içeriklerinin kapsamı genişlerken öğrencilerin akademik becerilerinin geliştirilmesi ve ortaokula hazırlanması önem kazanıyor. Bakan Tekin de üçüncü ve dördüncü sınıflardaki öğrencilerin yaş grupları açısından birbirine daha yakın olduğunu belirtti.
Ancak üçüncü sınıfa geçen öğrencilerin öğretmen değiştirmesine ilişkin kesinleşmiş bir uygulama takvimi bulunmuyor.
Öğretmenler istemezse 2+2 modelinden vazgeçilebilecek
Bakan Tekin, sınıf öğretmenliğinin iki ayrı gruba ayrılması önerisinin öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda değerlendirileceğini açıkladı.
Konuyla ilgili gerekirse Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından çalıştaylar düzenlenebileceğini belirten Tekin, öğretmenlerin öneriye karşı çıkması halinde uygulamadan vazgeçilebileceğini ifade etti.
Bakan, modelin henüz olgunlaşmış bir çalışma olmadığını ve kısa süre içerisinde uygulamaya geçirilmesinin söz konusu olmadığını vurguladı.
MEB sınıf öğretmenliği sisteminde henüz değişiklik yapmadı
30 Ekim 2026 itibarıyla ilkokullarda sınıf öğretmenliği sistemini değiştiren yeni bir karar alınmadı. Birinci ve ikinci sınıflar ile üçüncü ve dördüncü sınıfların farklı öğretmenler tarafından okutulmasına yönelik zorunlu bir uygulama başlamadı.
Dolayısıyla mevcut eğitim öğretim yılında öğrencilerin öğretmenlerinin bu öneri nedeniyle değişeceğine ilişkin bir karar bulunmuyor. Öğretmenlerin görev dağılımında da 2+2 modeline bağlı yeni bir düzenleme yürürlüğe girmedi.
MEB'in değerlendirdiği önerinin uygulanıp uygulanmayacağı, yapılacak görüşmelerin sonucuna göre şekillenecek.
Sınıf öğretmenliği iki ayrı branşa bölünmüş değil
Gündeme gelen model, sınıf öğretmenliğinin resmen iki farklı branşa ayrıldığı anlamına gelmiyor. Tartışmanın odağında öğretmenlerin belirli sınıf düzeylerinde uzmanlaşması bulunuyor.
Bakan Tekin'in açıklamalarında yeni öğretmenlik branşlarının oluşturulmasına veya mevcut sınıf öğretmenliği kadrolarının iki ayrı alana dönüştürülmesine ilişkin kesinleşmiş bir düzenleme yer almadı.
Öğretmen atamaları, mevcut görev yerleri ve branş değişiklikleri bakımından da bu öneriye bağlı yeni bir uygulama ilan edilmedi.
İlkokullarda 2+2 modelinin uygulanacağı tarih belirlenmedi
MEB'in değerlendirdiği sınıf öğretmenliği modelinin 2026-2027 eğitim öğretim yılında veya 2027-2028 döneminde uygulanacağına ilişkin resmî bir takvim açıklanmadı.
Bakan Tekin, düzenlemenin kısa vadede hayata geçirilecek bir çalışma olmadığını belirtti. Öncelikle öğretmenlerin görüşlerinin alınması, ardından gerekli görülürse eğitim alanında değerlendirme toplantılarının yapılması gündemde bulunuyor.
Bu nedenle ilkokullarda öğretmen değişikliğinin başlayacağı kesin bir tarih bulunmuyor.
Norm fazlası öğretmenler için branş değişikliği seçenekleri değerlendiriliyor
Bakan Tekin, açıklamalarında norm fazlası öğretmenlerin durumuna da değindi. Öğretmenlerin kendi istekleri doğrultusunda farklı branşlara geçiş yapabilmelerine yönelik seçeneklerin değerlendirildiğini aktardı.
İkinci lisans diploması bulunan veya yüksek lisans eğitimi alan öğretmenlerin niteliklerine uygun alanlarda görevlendirilmesi de gündeme gelen başlıklar arasında yer aldı.
Tekin, bu süreçte öğretmenlerin tercihlerinin esas alınacağını belirtti. Sınıf öğretmenliğindeki 2+2 modeli ile norm fazlası öğretmenlere yönelik alan değişikliği değerlendirmeleri ise ayrı konular olarak ele alınıyor.
Zorunlu eğitim süresinin kısaltılması da tartışılıyor
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, zorunlu eğitim süresine ilişkin değerlendirmelerde de bulundu. Öğrencilerin öğrenme hızlarının değiştiğini ve farklı eğitim yöntemlerinin yaygınlaştığını belirten Tekin, daha kısa ve yoğunlaştırılmış eğitim modellerinin tartışılması gerektiğini söyledi.
Teknolojik gelişmelerle birlikte bilgiye erişimin kolaylaşmasının eğitim sürelerine ilişkin değerlendirmeleri etkilediğini ifade etti. Öğrencilerin daha erken yaşlarda yükseköğretime başlayabilmesi de tartışılan seçenekler arasında bulunuyor.
Bununla birlikte Türkiye'de zorunlu eğitim süresini kısaltan yeni bir karar alınmadı. Bakanlık, bu konudaki değerlendirmelerin uzun vadeli olduğunu belirtiyor.
