Bir çocuğun veya gencin, kendi yaş grubundaki başka bir bireye kasıtlı, tekrarlayıcı ve aralarındaki güç dengesizliğinden yararlanarak fiziksel, sözel, sosyal veya dijital yollarla zarar vermesi…
Hiçbir aile çocuğuna böyle bir muameleyi hoş görmez!
PEKİ, AKRAN ZORBALIĞI NASIL YAPILIYOR?
* Kasıtla: Eylem kazara veya oyun amaçlı değil, zarar verme niyetiyle yapılır.
* Tekrarlama: Tek seferlik bir kavga veya tartışma değil, zamana yayılan sistematik bir davranıştır.
* Güç Dengesizliği: Zorba ile mağdur arasında fiziksel, yaş, popülerlik, sosyal statü veya sayısal olarak bir eşitsizlik bulunur.
* Vurma, tekme atma, itme, eşyalara zarar verme veya fiziksel olarak hırpalama.
* Lakap takma, alay etme, aşağılama, hakaret etme veya tehdit etme.
* Birini kasıtlı olarak gruptan dışlama, hakkında dedikodu çıkarma, arkadaşlarını ona karşı kışkırtma.
* Sosyal medya, mesajlaşma uygulamaları veya internet üzerinden yapılan tehdit, ifşa, hakaret ve aşağılama içerikli paylaşımlar.
AKRAN ZORBALIĞININ ORTAYA ÇIKARDIĞI ETKİLER
* Mağdurlarda: Özgüven kaybı, kaygı (anksiyete), depresyon, okula gitmek istememe ve akademik başarıda düşüş.
* Zorbalarda: Öfke kontrolü sorunları, ilerleyen yaşlarda antisosyal davranışlar ve şiddete eğilim
HAYAT KURTARAN FORMÜL: GÜREŞ, ÖZGÜVENİ NASIL ARTIRIYOR?
Akran zorbalığına uğrayan çocuklar için güreş antrenmanları çare oluyor mu?
Yapılan yeni bir akademik araştırma, güreşin çocukların özgüvenine ve beden algısına etkilerini gözler önüne seriyor.
Ergenlik dönemi, bireyin kimlik inşasını ve sosyal kabul görme çabalarını barındıran kritik bir evre.
Ancak bu süreçte eğitim kurumlarında ve sosyal çevrelerde giderek tırmanan akran zorbalığı, ergenlerin psikososyal sağlığını derinden sarsmakta…
Zorbalığa maruz kalan çocuklar, derin bir çaresizlik yaşayarak özgüven kaybı ve pasif bir kurban fizyolojisi geliştirmekte…
Bu yıkıcı döngünün kırılması amacıyla Düzce Üniversitesi'nde önemli bir akademik çalışma gerçekleştirildi…
Metin Antepüzümü tarafından hazırlanan ve danışmanlığını Doç. Dr. Yeşer Eroğlu Eskicioğlu'nun yürüttüğü doktora tez çalışmasında, 12-14 yaş aralığındaki akran zorbalığı mağduru çocukların katıldıkları yapılandırılmış güreş antrenmanlarının özgüven düzeylerine etkisi incelendi.
Toplam 47 çocuk (25 deney, 22 kontrol grubu) çalışmaya dâhil edildi.
Deney grubuna 8 hafta boyunca rekabetçi olmayan, pedagojik temelli yapılandırılmış güreş antrenmanı uygulandı.
Kontrol grubu ise rutin yaşamına devam etti.
Veriler Kişisel Bilgi Formu, Akran Zorbalığı Ölçeği (AZÖ) ve Ergen Özgüven Ölçeği (EÖÖ) ile toplandı.
Araştırmanın temel analiz sonuçlarına göre, 8 haftalık güreş eğitiminin genel özgüven üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir ana etki oluşturmadığı tespit edildi.
Ancak alt boyutlar incelendiğinde dikkat çekici sonuçlara ulaşılmıştır:
* Kendisiyle Barışık Olma: Güreş antrenmanlarının katılımcıların "kendisiyle barışık olma" düzeylerini artırmada kontrol grubuna göre anlamlı bir fark yarattığı belirlendi. Minderde düşüp kendi gücüyle ayağa kalkma döngüsü, çocukların beden imgesini onarmasında etkili bir rol oynadı.
* Kendini Tanıma: Bireyin içsel farkındalığını ölçen "kendini tanıma" alt boyutunda ise gruplar arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir sıçrama görülmedi. Bu durum, bilişsel dönüşümlerin zamana yayılan süreçler olduğunu gösterdi.
* Araştırma sonuçları, kısa süreli fiziksel müdahalelerin genel özgüveni tek başına aniden dönüştüremediğini, ancak bedensel kabul ve öz-koruma refleksini geliştirerek çocukların kendileriyle barışmasında güçlü bir katalizör işlevi gördüğünü kanıtladı. Uzmanlar, akran zorbalığı ile mücadelede okulların ve yerel yönetimlerin bu tür pedagojik spor programlarını desteklemesi gerektiğini vurgulamakta… (Metin Antepüzümü, Akran Zorbalığına Uğrayan Çocukların Katıldıkları Güreş Antrenmanlarının Özgüvenlerine Etkisinin İncelenmesi (Doktora Tezi, Düzce Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, 2026). Tez No; 1027107)
