Uluslararası raporların ve ezber eleştirilerinin ardından Türkiye'nin eğitim sisteminde kapsamlı bir dönüşüm süreci başladı. OECD ve UNICEF'in ortaklaşa hazırladığı 'Türkiye'de Öğrenci Değerlendirmesi' raporunun ardından ilk adım Milli Eğitim Bakanlığı'ndan (MEB) gelmişti. Şimdi ise benzer bir uyarı ve değişim dalgası yükseköğretim kapısına dayanmış durumda.
MEB'den Bağlam Temelli Model ve Yapay Zeka Adımı
MEB, hazırladığı "Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu" ile öğrencilerin ezberlenen bilgiyi değil; gerçek hayat senaryolarında problem çözme, yorumlama ve uygulama becerilerini ölçmeye odaklandı. 12 ilde binlerce öğrencinin katılımıyla pilot çalışmaları yürütülen bu modelde, yapay zeka destekli açık uçlu soru sistemlerinin de sinyalleri verildi. Okul öncesi ve ilkokul kademelerinde ise değerlendirmeler sınav yerine süreç odaklı yürütülüyor.
YÖK'ten Üniversitelere Çoktan Seçmeli Sınav Uyarısı
Değişim rüzgarı üniversitelere de sıçrarken, YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar'dan kritik bir uyarı geldi. Akademik yıl açılış törenlerinde yaptığı açıklamalarda, hukuktan mühendisliğe, sosyal bilimlerden eğitime kadar pek çok fakültede çoktan seçmeli sınavların yaygınlaşmasını doğru bulmadıklarını belirtti.
YÖK'ün yaptığı anketlerin bu eğilimi açıkça ortaya koyduğunu ifade eden Özvar, şunları kaydetti:
-
Nitelik Vurgusu: İkinci öğretimlerin kaldırıldığı ve kontenjanların makul seviyelere çekildiği bir dönemde ezbere dayalı ölçme yöntemlerinin yaygınlaşması yükseköğretimin kalitesini düşürüyor.
-
Alan Bazlı Kazanımlar: Hukukta gerekçeli görüş ortaya koyma, mühendislikte problem çözme, sosyal bilimlerde ise kanıta dayalı yorum geliştirme becerilerinin çoktan seçmeli testlerle ölçülemeyeceği vurgulandı.
YÖK, üniversitelerin ölçme ve değerlendirme sistemlerini programların öğrenme kazanımlarına uygun şekilde geliştirmesi için yakın takipte olacağını ve gerekli uyarıların yapıldığını bildirdi.
