Kıyafetinden dolayı eğitim hakkı gaspedilen, mesleki eğitimden geldiği için katsayı zulmüne maruz kalan yüzbinlerce öğrenci bir kez daha mağdur ediliyor. Öğrenciler, veliler, sivil toplum kuruluşları ve eğitimciler adaletsiz sınav sisteminin derhal değişmesini istiyor.
Katsayı; açıkça zulüm
Eğitim-Bir-Sen‘in Yükseköğretime Geçiş Uygulaması Araştırması‘na göre, katılımcı öğretmenlerin yüzde 90.8‘i katsayı uygulamasının öğrencileri mağdur ettiğini düşünüyor. Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi‘nce 504 ortaöğretim öğretmeninin katılımıyla yaptığı araştırmaya katılan öğretmenlerin yüzde 90‘ı da sınavların öğrencileri dershanelere yönlendirdiğini düşünüyor.
Dershanelere mahkumlar
İki aşamalı sınav sisteminin uygun ve kesinlikle uygun olduğunu düşünenlerin oranı oranı yüze 68.2 iken, katılımcıların yüzde 17‘si kesinlike uygun olmadığı görüşünde. Öğretmenlerin yüzde 22.9‘u ilköğretimden ortaöğetime geçen öğrencilerin öğrenim yeterliliklerine sahip olduğuna, yüzde 43.4‘ü ise sahip olmadığına inanıyor.
Eğitim-Bir-Sen‘in ortaöğretim öğretmenleri üzerinde yaptığı "Yükseköğretime Geçiş Uygulamasının Değerlendirilmesi" araştırmasında çarpıcı sonuçlar ortaya çıktı. Araştırmaya katılan öğretmenlerin yüzde 90.8‘i katsayı uygulamasının öğrencileri mağdur ettiğini, yüzde 90‘ı sınavların öğrencileri dershanelere yönlendirdiğini düşünüyor. Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi (EBSAM), yükseköğretime geçişin ortaöğretim öğretmenleri tarafından değerlendirilmesine ilişkin bir anket çalışması yaptı. 504 öğretmenin katıldığı anketin sonuçları, eğitim sistemi ile ilgili önemli ipuçları veriyor.
Ankete katılanların yüzde 34.3‘ü yükseköğretime geçişin ortaöğretimin sonunda sınav(lar)la yapılmasını kesinlikle uygun bulduğunu, yüzde 27.8‘i uygun bulduğunu, yüzde 20.6‘sı kısmen uygun bulduğunu belirtirken, yüzde 7.1‘i uygun bulmadığını, yüzde 10.1‘i kesinlikle uygun bulmadığını söylüyor. Uygun ve kesinlikle uygun bulduğunu düşünenlerin toplam oranı 62.1; uygun ve kesinlikle uygun bulmadığını düşünenlerin oranı ise 17.1. Kısmen uygun bulduğunu düşünenler ile uygun ve kesinlikle uygun bulanların toplamı 82.7 olarak ortaya çıkıyor.
‘İki aşamalı sınav sistemi uygun‘
Araştırmaya katılanların yüzde 35.1‘i ÖSS yerine 2010 yılında getirilecek olan iki aşamalı yeni sınav uygulamasının (YGS-LYS Sistemi) kesinlikle uygun olacağını, yüzde 33.1‘i uygun olacağını, yüzde 14.7‘si kısmen uygun olacağını, yüzde 6.9‘u uygun olmayacağını, yüzde 10.1‘i kesinlikle uygun olmayacağını ifade ediyor. Uygun ve kesinlikle uygun olacağını düşünenlerin toplam oranı 68.2 iken, uygun ve kesinlikle uygun olmayacağını düşünenlerin oranı 17. Öğretmenler, ÖSS yerine 2010 yılında getirilecek olan iki aşamalı yeni sınav uygulamasının uygun olacağını düşünüyor.
Katsayı uygulaması öğrencileri mağdur ediyor
Araştırmaya katılan öğretmenlerin yüzde 81.7‘si yükseköğretime geçiş sınav(lar)ında katsayı uygulamasının öğrencileri kesinlikle mağdur ettiğini, yüzde 9.1‘i mağdur ettiğini vurgularken, yüzde 4‘ü kısmen mağdur ettiğini, yüzde 5.2‘si ise mağdur ve kesinlikle mağdur etmediğini belirtiyor. Öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu (yüzde 90.8), yükseköğretime geçiş sınav(lar)ında katsayı uygulamasının öğrencileri mağdur ettiğini ifade ediyor. Öğretmenlerin yüzde 18.7‘si Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı (AOBP) hesaplamasının kesinlikle uygun olduğunu, yüzde 23.2‘si uygun olduğunu, yüzde 22‘si kısmen uygun olduğunu, yüzde 18.1‘i uygun olmadığını, yüzde 18.1‘i ise kesinlikle uygun olmadığını dile getiriyor.
Katsayı uygulaması acilen değiştirilmelidir
Araştırmanın sonuçlarını değerlendiren Eğitim-Bir-Sen Genel Sekreteri Halil Etyemez, yükseköğretime geçiş sınav(lar)ında katsayı uygulamasının öğrencileri mağdur ettiği görüşünün öğretmenler tarafından apaçık dile getirilmesinin önemsenmesi gerektiğini ifade ederek, "Katsayı uygulaması, öğrencileri mağdur etmeyecek şekilde acilen değiştirilmelidir" dedi.
Öğretmenlerin yüzde 90‘ı katsayı mağduriyetine karşı
Araştırmadaki öğretmenlerin yüzde 70.4‘ü yükseköğretime geçiş sınav(lar)ının öğrencileri dershanelere kesinlikle yönlendirdiğini, yüzde 19.6‘sı yönlendirdiğini söylerken, yüzde 5.6‘sı kısmen yönlendirdiğini, yüzde 4.4‘ü yönlendirdiğini ve kesinlikle yönlendirdiğini belirtiyor. Toplamda öğretmenlerin yüzde 90‘ı yükseköğretime geçiş sınav(lar)ının öğrencileri dershanelere yönlendirdiğini düşünüyor. Araştırmaya katılanların yüzde 29.7‘si dershaneye gitmeyen bir öğrencinin yükseköğretime geçiş sınav(lar)ında başarılı olabileceğini, yüzde 30.4‘ü kısmen başarılı olabileceğini ifade ederken, yüzde 39.9‘u başarılı ve kesinlikle başarılı olamayacağını vurguluyor.
Öğrenim yeterlilikleri yetersiz
Öğretmenlerin yüzde 22.9‘u ilköğretimden ortaöğretime geçen öğrencilerin öğrenim yeterliliklerine sahip olduğuna, yüzde 43.4‘ü ise sahip olmadığına inanıyor. Kısmen sahip olduğunu düşünenlerin oranı ise 33.7. Buna göre, öğretmenler arasında, ilköğretimden ortaöğretime geçen öğrencilerin öğrenim yeterliliklerine sahip olmadığı ve kısmen sahip olduğu görüşü öne çıkıyor.
