Saadet Partisi Sosyal İşler Başkanlığı tarafından hazırlanan “Ortaöğretimde Yeni Arayışlar” başlıklı Sosyal Gündem Analiz Raporu kamuoyuyla paylaşıldı. Raporda, Türkiye’de lise eğitiminin mevcut yapısına ilişkin kapsamlı sorunlara dikkat çekilerek, sistemin yeniden ele alınması ve daha esnek, beceri odaklı bir modele geçilmesi gerektiği belirtildi.
ZORUNLU EĞİTİM VE AÇIK ÖĞRETİME YÖNELİM
Raporda, mevcut lise sisteminin öğrencileri büyük ölçüde tek tip akademik ilerleme modeline yönlendirdiği ifade edildi. Zorunlu lise eğitiminin bazı öğrenci gruplarında motivasyon kaybı, devamsızlık ve okuldan kopuşa neden olduğu vurgulandı. Örgün eğitimden uzaklaşmanın en belirgin göstergelerinden biri olarak açık öğretim liselerine yönelimdeki artışa dikkat çekildi. Raporda, 2022-2023 döneminde açık öğretim liselerinde kayıtlı öğrenci sayısının yaklaşık 1milyon 800 bine ulaştığı bilgisine yer verildi.
FIRSAT EŞİTSİZLİĞİ VE MESLEKİ EĞİTİM
Merkezi sınavla öğrenci alan okullar ile yerel yerleştirme okulları arasındaki ayrışmanın derinleştiği belirtilen raporda, bu durumun eğitimde fırsat eşitsizliğini artırdığı kaydedildi. Mesleki ve teknik eğitimin güçlü yönlerine rağmen iş dünyasının ihtiyaçlarıyla tam uyum sağlayamadığı değerlendirmesi yapılırken, sektör beklentileri ile eğitim çıktıları arasındaki kopukluğun giderilmesi gerektiği vurgulandı.
MÜFREDAT ELEŞTİRİSİ: “TEORİK AĞIRLIK HAYATLA BAĞI ZAYIFLATIYOR”
Raporda, öğrencilerin okuma-anlama, problem çözme ve analitik düşünme gibi temel becerilerde yetersizlikler yaşadığı ifade edildi. Mevcut müfredatın fazla teorik ve ezber odaklı olduğu belirtilerek, öğrencilerin okul ile gerçek hayat arasında bağ kurmakta zorlandığı tespiti yapıldı. Bu kapsamda daha uygulamalı, esnek ve öğrenci merkezli bir eğitim modeline geçilmesi gerektiği savunuldu.
TEKİN: “EĞİTİM SADECE SINAVLARA DEĞİL, HAYATA HAZIRLAMALI”
Konuya ilişkin değerlendirmelerde bulunan Saadet Partisi Genel Başkan Yardımcısı Av. Sinan Tekin, lise eğitiminin yalnızca akademik başarıya odaklanmasının yeterli olmadığını belirtti. Tekin, eğitim sisteminin yaşam becerilerini ve mesleki yönlendirmeyi de kapsaması gerektiğini ifade ederek şu değerlendirmede bulundu:
“Öğrencilerin yalnızca akademik başarıya değil; beceri kazanımına, sosyal gelişime ve hayata hazırlanmaya odaklanan bir eğitim anlayışına ihtiyaç duyduğu açıktır. Bu doğrultuda; daha esnek ve öğrenci merkezli eğitim modellerinin geliştirilmesi, beceri temelli ve uygulamalı öğrenmenin güçlendirilmesi, mesleki eğitimin niteliğinin artırılması ve öğretmenlerin desteklenerek okul ikliminin güçlendirilmesi öncelikli reform alanları olarak değerlendirilmektedir. Geleceğin lise modeli öğrencileri yalnızca sınavlara değil, hayata hazırlayan; özgüveni yüksek, üretken ve madden ve manen donanımlı bireyler yetiştirmeyi hedefleyen bir anlayış üzerine kurulmalıdır.”
