FRANSA’DA Müslümanların yakın tarihlerde açtığı Avicenna (İbn Sina) İslam Lisesi ülkenin birinci lisesi olmuş.
Bendenizi mutlu eden, yüreğimi ısıtan bir haberdir bu.
Müslümanların kurtuluşu, izzeti, zaferi eğitim hizmetlerindedir.
Müslümanları batıran, bitiren, zillete ve yenilgiye düşüren kötülükler nelerdir:
1. Ümmet birliğini yitirip parçalanmak, bölünmek, hizip ve fırkalara ayrılıp çekişip tepişmektir.
2. Cahil kalmaktır. Cahilliğin en kötüsü, en dibi ilmihalini bilmemektir.
3. Bedevî kültür ve zihniyeti bataklığına düşmektir.
4. Boynunda, zamanın İmamına biat ve itaat bağı olmamaktır.
5. Genel olarak din, bilhassa itikad konusunda bid’atlere saplanmaktır.
6. İslam’ın yüksek ahlakını yitirip cahili ve şeytanî ahlak uçurumlarına ve gayyalarına yuvarlanmaktır.
7. İslam kadınlarının ve kızlarının açılıp saçılmaları, erkekleşmeleridir.
8. Müslüman erkeklerin kadınlara benzemesidir.
9. Halkın büyük kısmının beş vakit namazı yitirip şehvetlerine uymasıdır.
İslam dünyasının ıslahı, yücelmesi, izzeti için yapılması gereken ilk iş; Kur’anî Nebevî Tevhid eğitimi verecek güçlü İslam mekteplerinin açılmasıdır.
Bu mektepler sahih itikad dairesi içinde eğitim vermezse, bütün öğrencileri beş vakit namazı cemaatle kılmazsa, eğitim ve disiplin seviyeleri İngiltere’deki Eton kolejinden üstün olmazsa amaca ulaşılmaz.
Eskiden Türkiye’de zalim ve sapık vesayet rejimi İslam mektepleri açılmasına izin vermiyordu. Günümüzde din hürriyeti konusunda genişlik vardır ve böyle okullar açılabilir. Lakin Müslüman çoğunluk eğitim meseleleriyle ilgilenmiyor.
Son kırk yılda kırk bin yeni cami yapıldı ama bir tek İslam mektebi açılmadı. Bu, korkunç bir ihmal ve eksikliktir.
Mevcut İmam-Hatip mekteplerinin aleyhinde değilim ama onlar İslam mektepleri değildir.
Bütün öğrencileri, bir eksiksiz, cemaatle vakit namazı kılmayan bir okul kesinlikle İslam okulu olamaz.
İmam-Hatip müdürünün ofisine giriyorsunuz, tepesinde kocaman bir fotoğraf… Fesubhanallah, bu ne biçim İslam okuludur
Sultan Abdülhamid Han efendimiz zamanında Galatasaray Lisesi bir İslam okuluydu, çünkü bütün Müslüman öğrencilerin, vakit namazlarını cemaatle okul imamının ardında kılması mecburî idi.
Çocuklar ve gençler hakikî İslam mekteplerinde okutulmazsa camiler çöker.
Şu anda bütün okullarımızda mecburî din dersleri okutulması aldatmacasına kanmayınız, inanmayınız.
Birkaç yıl önce kaleme almış olduğum “Konya’da Mevlana Celaüddin Rûmî İslam Mektebini ziyaret” yazımı henüz okumadı iseniz, lütfen internetten arayıp okumanızı istirham ediyorum. Açılması gereken lise(ler) bu hayalî mektep gibi olmalıdır.
Fransa’daki İbn Sina İslam Lisesi’nin, kısa zamanda o ülkenin en iyi lisesi olması gibi, bizim açacağımız Türkiye İslam Lisesi de birkaç yıl içinde birinci lise olmalıdır.
Kur’an’a, Ehl-i Sünnet inancına, Şeriata, İslam bilgeliğine uygun bir lise açacak olanlar çok büyük hayır etmiş olacak, büyük sevap kazanacaktır.
Ehliyetsiz, liyakatsiz, ihtisassız kimseler bu işi başaramaz.
Bu hizmet cemaat veya tarikat holiganlığı, militanlığı, fanatizmi ile de yapılamaz.
Bu okulda fen derslerine ağırlık verilmeyecektir. Matematikten, fizik ve kimyadan önce yazılı ve edebî zengin Türkçe gelir. Bugünkü eğitim sistemimizde (kesin rakamı tam bilmiyorum) on binin altında kelime, terim ve kavram varmış. İslam lisesinde en az yetmiş bin kelime, kavram, ıstılah tedavül edecek ve öğretilecektir.
İslam Mektebinin en az yüz bin ciddî kitaptan oluşan bir kütüphanesi olmalıdır.
İslam mektebinin son sınıf öğrencileri Arapça ve İngilizce çok kaliteli kompozisyonlar yazabilmelidir.
İslam mektebi, Robert College’den üstün olmalıdır.
Bir iki sene sonra Japonya’dan, Amerika’dan, Avrupa’dan televizyon ekipleri gelip bu İslam koleji ile ilgili çekimler yapmalıdır.
Türkiye’den her yıl umreye 450 bin civarında Müslüman gidiyormuş. Biraz mütevazı hareket edip umre masraflarının yarısını böyle bir okula aktarabilsek tarihe altın sayfalarla yazılacak islamî bir devrim yapmış oluruz.
Para bulunur da, bu okulu açacak kültür, zihniyet, akıl, niyet, irade nasıl bulunur bilmiyorum.
Yukarıdaki şartlara uygun gerçek ve vasıflı bir İslam mektebi açılabilirse, mütevazı bağ evimi satıp parasıyla bu okula bir katkıda bulunmayı düşünüyorum. Kütüphanesine kitap temin etmek, geleneksel sanatlarımızdan birinin öğretileceği bir atölye açmak gibi…
Böyle bir okulun müdürünün Osmanlı edebiyatını çok iyi bilmesi, müftü derecesinde fıkha âşina olması, kendisinde Şeriata uygun tasavvuf neş’esi bulunması, İngilizce ve Arapça kitap yazması, bu dillerle irticalen konuşması, (kendisi şahsen çok mütevazı olmakla birlikte) Kemaliyyuna tepeden bakması gibi özellikler, meziyetler, faziletler bulunması gerekir.
(İkinci Yazı)
On Büyük Bela
MÜSLÜMANLARIN başlarına gelen büyük felaketler nelerdir Kısa kısa, madde madde yazıyorum. Her biri bir kitap olabilir.
1. Medreselerin kapatılması ve icazetli Sünnî âlim ve faqih yetişmemesi.
2. Tasavvuf tekkelerinin ve Meclis-i Meşâyih’in kapatılması, Şeriat dairesinde irşad faaliyetlerine sed çekilmesi.
3. İslamî eğitim veren mekteplerin kapatılması, Tevhid eğitimine son verilip ideolojik Tevhid-i Tedrisat eğitimine geçilmesi.
4. İslam-Kur’an yazısının değiştirilmesi, yasaklanması, lâdinî Latin yazısının empoze edilip maarif ve kültür hayatında büyük bir kopukluk meydana getirilmesi.
5. İslamî çoğunluğa kırsal kesim, taşra, bedevî ve ‘arabî kültürünün hakim olması, medenî İslam kültürünün pabucunun dama atılması.
6. Mü’minlerdeki Ümmet şuurunun erozyona uğraması; cemaat hizip fırka holiganlığının ve militanlığının toplumu istila etmesi.
7. Gerçek Kitab Sünnet icmâ İslamına karşı, bâtıl İslamcılıklar türetilmesi, Müslümanların Protestanlaştırılması.
8. Müslüman halkın, toplumun seküler-lâdinî hale getirilmesi.
9. Ehl-i İslamın lüks, israf, aşırı tüketim, aşırı konfor, hedonizm bataklıklarına düşürülmesi.
10. Dini imanı para, rant, menfaat, ikbal olan yarı mühtedilerin, arivistlerin, aktivistlerin; mücahid, hizmetkar postuna bürünmeleri din sömürüsü yapmaları.
23.03.2015